金山網(wǎng)訊   對(duì)于我市大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假是一段走出校園、走進(jìn)社會(huì)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷。從小學(xué)生用筆墨傳遞祝福，到大學(xué)生用專業(yè)知識(shí)服務(wù)鄉(xiāng)村振興，再到研究生深入田間地頭調(diào)研農(nóng)業(yè)難題——不同學(xué)段的學(xué)子們用自己的方式，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)有深度、有意義的寒假故事。

年紀(jì)雖小，送愛(ài)心毫不含糊

寒假伊始，江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)的學(xué)子們便化身“小雷鋒”志愿者——他們參加愛(ài)心家園志愿活動(dòng)、江科大社區(qū)“萬(wàn)福送萬(wàn)家”活動(dòng)、學(xué)府路社區(qū)“迎新春送‘福’字”活動(dòng)，揮毫潑墨書(shū)寫(xiě)春聯(lián)和“福”字。稚嫩的筆觸雖顯青澀，但一筆一畫(huà)間飽含著真摯祝福。孩子們將寫(xiě)好的春聯(lián)和“福”字送給街坊鄰居和社區(qū)困難家庭，用行動(dòng)傳遞著冬日的溫暖。

在京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，孩子們帶著滿滿的祝福叩響空巢老人的家門(mén)，他們不僅送上新春的問(wèn)候，更用陪伴為獨(dú)居老人增添融融暖意。孩子們還巧手制作燈籠，為老人們點(diǎn)亮團(tuán)圓之光。一位老人拉著孩子的手激動(dòng)地說(shuō)：“家里好久沒(méi)有這么熱鬧了，你們來(lái)了，年味就濃了！”

敏成小學(xué)則開(kāi)展“翰墨送福暖鄰里 藝韻飄香迎新春——校家社共建活動(dòng)”。依托校家社協(xié)同育人平臺(tái)，學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)“福”字、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、畫(huà)大馬、文藝表演等形式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)墨香四溢，歡聲笑語(yǔ)不斷，不僅豐富了社區(qū)居民的新春文化生活，更增進(jìn)了學(xué)校、家庭與社區(qū)之間的情感聯(lián)結(jié)。

對(duì)于賀家弄幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假充滿濃濃的“鎮(zhèn)江味道”。孩子與家長(zhǎng)一起走進(jìn)鎮(zhèn)江南山景區(qū)北廣場(chǎng)，參與“體驗(yàn)?zāi)晁状蜥u油 繽紛假日樂(lè)翻天”活動(dòng)。他們帶著自備的瓶罐，沉浸式體驗(yàn)鎮(zhèn)江特色年俗，在動(dòng)手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)年味，傳承本土文化。小小的身影在醬油缸前排起長(zhǎng)隊(duì)，成為冬日里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

服務(wù)家鄉(xiāng)，大學(xué)生們做起“智多星”

當(dāng)小學(xué)生們用童真?zhèn)鬟f溫暖時(shí)，大學(xué)生們則用自己的專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。

“同樣的丹徒大米，為什么在超市賣不動(dòng)，直播間里卻秒空？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的大二學(xué)生張宇馨，寒假期間一頭扎進(jìn)了丹徒區(qū)的水青水稻專業(yè)合作社，用專業(yè)知識(shí)為鎮(zhèn)江大米做了一次深度的“數(shù)字體檢”。

在合作社，她發(fā)現(xiàn)大米銷售渠道單一，主要靠線下收購(gòu)和老客復(fù)購(gòu)，對(duì)市場(chǎng)需求缺乏精準(zhǔn)把握。她記錄不同時(shí)段、不同年齡段顧客的購(gòu)買偏好，扒取電商平臺(tái)同類產(chǎn)品的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，利用Python分析工具進(jìn)行語(yǔ)義分析，整理出一份《丹徒大米消費(fèi)偏好畫(huà)像》：年輕家庭更關(guān)注“真空包裝”和“配送速度”；中老年群體則看重“口感軟糯”和“產(chǎn)地直供”。帶著這份畫(huà)像，她幫合作社重新設(shè)計(jì)了線上營(yíng)銷策略，最終線上訂單量翻了一番，不少年輕顧客留言“終于買到小時(shí)候的米飯香”。

同樣在服務(wù)家鄉(xiāng)中成長(zhǎng)的，還有江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理專業(yè)的學(xué)生滿屹。今年寒假，滿屹走進(jìn)江蘇銀行鎮(zhèn)江分行營(yíng)業(yè)部，開(kāi)啟了為期一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。面對(duì)不熟悉智能設(shè)備的中老年客戶，滿屹成了他們眼中耐心的“小老師”——熟悉數(shù)字技術(shù)，一遍遍演示手機(jī)銀行操作，讓不少原本要去柜臺(tái)排隊(duì)的業(yè)務(wù)在指尖就能完成。結(jié)合所學(xué)的工商管理專業(yè)知識(shí)，滿屹在日常服務(wù)中主動(dòng)觀察業(yè)務(wù)流程，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)提交了一份提升大堂服務(wù)效率與客戶體驗(yàn)的建議，得到了營(yíng)業(yè)部負(fù)責(zé)人的認(rèn)可。“把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的能力，是這個(gè)寒假最珍貴的收獲。”滿屹說(shuō)。

在江蘇大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，英語(yǔ)師范專業(yè)的大二學(xué)生尚雨迪選擇留在鎮(zhèn)江，成為一名英語(yǔ)家教。30多天的付出，不僅讓她賺到了人生的“第一桶金”，更在三尺書(shū)桌前讀懂了教學(xué)的意義。拿到工資的那一刻，她第一時(shí)間給爸爸媽媽各買了一身新衣服，給外公外婆、爺爺奶奶添置了按摩儀。“賺錢不僅是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，更是有能力回饋家人的幸福。”尚雨迪感慨道，“這次經(jīng)歷讓我在實(shí)踐中成長(zhǎng)，也讓我更加堅(jiān)定了專業(yè)學(xué)習(xí)的方向。”

走近老手藝，觸摸傳統(tǒng)文化的溫度

寒假期間，還有一批大學(xué)生選擇走近傳統(tǒng)文化，用青年的視角講述傳承的故事。

在西津渡古樸的石板路深處，有一間擺滿太平泥叫叫的非遺傳承點(diǎn)。江蘇科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生路珊珊在這里開(kāi)展了非遺體驗(yàn)與傳播社會(huì)實(shí)踐。泥土在她的指縫間慢慢成形——這是太平泥叫叫。她跟著非遺傳承人周寶康師傅，從捏塑到彩繪，一點(diǎn)點(diǎn)觸摸這門(mén)手藝的溫度。路珊珊說(shuō)：“那一刻看到的不僅是技藝，更是一個(gè)人幾十年如一日的堅(jiān)守。此次實(shí)踐讓我近距離觸摸了傳統(tǒng)文化根脈，今后我愿繼續(xù)做非遺技藝的關(guān)注者、支持者。”

江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生曾梓昕則參與了學(xué)院組織的“制電子賀卡 傳新春溫情”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)潤(rùn)州區(qū)官塘橋街道寶平社區(qū)，為社區(qū)青少年開(kāi)展電子賀卡制作教學(xué)與指導(dǎo)。“此次活動(dòng)既幫助孩子們提升了數(shù)字素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)，也讓我在志愿服務(wù)中體會(huì)到奉獻(xiàn)的價(jià)值，以青春力量為新春增添了溫情暖意。”她說(shuō)。

科技助農(nóng)，把論文寫(xiě)在田野大地上

對(duì)于研究生而言，這個(gè)寒假意味著更深的思考和更大的責(zé)任。

江蘇大學(xué)農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的碩士研究生們深入農(nóng)業(yè)一線，開(kāi)展“強(qiáng)國(guó)行”專項(xiàng)行動(dòng)調(diào)研。1月31日，荊天天跟隨導(dǎo)師唐忠教授，先后走訪了南京市金井秸稈專業(yè)合作社與蕪湖市稻夢(mèng)空間農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。在金井秸稈專業(yè)合作社，他們?cè)敿?xì)了解了秸稈從回收到再利用的全流程，并傾聽(tīng)了合作社負(fù)責(zé)人反映的現(xiàn)實(shí)難題：在秸稈撿拾打撈過(guò)程中，農(nóng)機(jī)重心偏移存在安全隱患。這一情況讓荊天天深受觸動(dòng)，“更加堅(jiān)定了下一步攻關(guān)的方向——從技術(shù)機(jī)理入手，真正為田間作業(yè)提供科學(xué)、安全的解決方案。”而在稻夢(mèng)空間農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，她深切體會(huì)到科技正在重塑傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的模樣，也認(rèn)識(shí)到農(nóng)機(jī)協(xié)同作業(yè)仍有提升空間。“走出校園，走進(jìn)田野，這次調(diào)研讓我真切感受到農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的速度，也讓我對(duì)‘機(jī)械化’和‘智慧化’的內(nèi)涵有了更立體的理解。”

同行的沈家豪也有深刻感悟：“此次寒假實(shí)踐不僅讓我積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我明確了專業(yè)學(xué)習(xí)的方向與使命?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化不再是簡(jiǎn)單的‘機(jī)器替代人工’，而是集機(jī)械裝備、智能控制、大數(shù)據(jù)分析于一體的系統(tǒng)工程。作為農(nóng)業(yè)工程專業(yè)的研究生，我們的研究絕不能局限于實(shí)驗(yàn)室的理論探索，而應(yīng)立足行業(yè)需求。”

2月9日，碩士研究生廖佳琳跟隨江蘇大學(xué)農(nóng)業(yè)工程學(xué)院黨委書(shū)記廖志凌參加了湖南省常寧市農(nóng)業(yè)“強(qiáng)國(guó)行”暨校地政產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接會(huì)，并有幸被常寧市人民政府聘任為鄉(xiāng)村振興志愿者服務(wù)聯(lián)絡(luò)員。接過(guò)那份沉甸甸的聘書(shū)，她深知這不僅是榮譽(yù)，更是一份責(zé)任與使命。“作為一名研究生，能夠站在這樣的平臺(tái)上，成為連接高校與地方、理論與實(shí)踐的橋梁，是一種難得的成長(zhǎng)機(jī)遇。我將在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，充分發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，積極聯(lián)絡(luò)對(duì)接校地資源，推動(dòng)更多科技成果落地生根，努力服務(wù)我的家鄉(xiāng)常寧農(nóng)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)。”

危急顯擔(dān)當(dāng)，烈火中的青春答卷

在遙遠(yuǎn)的遼寧省阜新市的一個(gè)村莊里，江蘇大學(xué)動(dòng)力2302班學(xué)生郭浩洋用行動(dòng)詮釋了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2月17日，農(nóng)歷新年當(dāng)天下午2時(shí)30分，郭浩洋正在家中與家人籌備年飯。忽然，他透過(guò)窗戶瞥見(jiàn)村邊秸稈地騰起滾滾濃煙，熊熊烈火借著5級(jí)西北風(fēng)肆虐蔓延，村民們手持鐵鍬奮力撲救，卻始終難以遏制火勢(shì)。郭浩洋立刻喊來(lái)家人，父親二話不說(shuō)開(kāi)著鏟車率先沖向火場(chǎng)，郭浩洋和家中男性長(zhǎng)輩也抄起鐵鍬緊隨其后。半個(gè)多小時(shí)里，父親的鏟車轟鳴作響，他們的鐵鍬輪番起落，一鍬鍬泥土壓向烈焰。汗水浸透衣衫，濃煙嗆得眾人不?？人?，卻沒(méi)有一人退縮。終于，肆虐的火勢(shì)被成功控制。

事后得知，火災(zāi)是鄰居家小孩放鞭炮不慎引發(fā)的。鄰居大爺熱淚盈眶，連聲道謝。郭浩洋笑著回應(yīng)：“一方有難，八方支援，那是必須滴！”年飯的餐桌上，父親鄭重表?yè)P(yáng)了他：“兒子就該這樣，心懷鄰里、挺身相助，這才是我的好兒子，真的長(zhǎng)大了！”

郭浩洋事后表示：“這個(gè)春節(jié)，這場(chǎng)救火經(jīng)歷，讓我擁有了別樣的新年記憶?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展雖讓鄰里間的物理距離多了幾分疏離，但刻在中國(guó)人骨子里的善良、樸實(shí)與熱忱，從未因時(shí)代變遷而褪色。也讓我懂得，平凡生活中的挺身而出，正是人間大愛(ài)的最好詮釋。”

從幼兒園的孩童到高校研究生，從社區(qū)服務(wù)到鄉(xiāng)村振興，從文化傳承到科技助農(nóng)，再到危急時(shí)刻的挺身而出——我市的大中小學(xué)生用各自的方式度過(guò)了一個(gè)有意義的寒假。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（記者 張翼）